Centrum voľného času
Výchovný program CVČ
Výchovný program
Centra voľného času pri Základnej škole Lietavská Lúčka
Forma výchovy a vzdelávania
celodenná
Výchovný jazyk
slovenský
Druh školského zariadenia
štátne
Dátum prerokovania pedagogickou radou školy/školského zariadenia
24.09.2026
Platnosť výchovného programu od
01.10.2026
Zriaďovateľ
Obec Lietavská Lúčka
Cementárenská 3,
013 11 Lietavská Lúčka
IČO zriaďovateľa: 00648981
Názov školy: Základná škola Lietavská Lúčka – plnoorganizovaná
IČO ZŠ: 37813048
Riaditeľka : Mgr. Daniela Bitušiaková
Vedúci CVČ : PaedDr. Ľubomír Rendár, PhD.
Kontakty : 041/5688244, e-mail: riaditel@zslietlucka.edu.sk
Ďalšie kontakty: Mgr. Ján Čerňan – starosta obce Liet. Lúčka,
e-mail: starosta@lietavskalucka.skIdeálom výchovy a vzdelávania by mal byť dobrý (čestný, morálny, charakterný), múdry (vzdelaný, tvorivý), aktívny (samostatný, pracovitý, iniciatívny), šťastný (vyrovnaný, zdravý) a zodpovedný (v konaní voči sebe, ľuďom, životnému prostrediu) človek. (Milénium, 2002)
Obsah
1.1 Charakteristika školského zariadenia
1.2 Spolupráca školského zariadenia s rodičmi a inými subjektmi
2. Formy výchovy a vzdelávania
4.1 Charakteristika a ciele tematických oblastí výchovy
4.1.1 Oblasť vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca)
4.1.2 Spoločenská (socializačná) oblasť
4.1.3 Personalizačná oblasť (rozvoj charakteru/rozvoj osobnosti)
5. Výchovné štandardy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v CVČ
6. Výchovné osnovy pre jednotlivé tematické oblasti výchovy v CVČ
9. Materiálno-technické a priestorové podmienky
10. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove
11. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov
12. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia
13. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov
15. Podmienky prijímania dieťaťa do CVČ
CHCEME
NECHCEME
- Aby sa žiaci tešili na krúžkové aktivity, chceme im pomáhať realizovať sa v činnostiach, ktoré ich rozvíjajú
- Aby boli záujmové útvary pokračovaním školského vyučovania.
- Poskytnúť žiakom priestor na zmysluplný oddych a relaxáciu po vyučovaní
- Aby sa naši žiaci bezcieľne túlali po vyučovaní.
- Podporovať žiakov pri tvorbe priateľských vzťahov v kolektíve
- Rozvíjať individuálne schopnosti každého žiaka a podporovať ich v tvorivosti
Poslaním Centra voľného času (ďalej len „CVČ“) pri Základnej škole Lietavská Lúčka je aktívne a zmysluplne ovplyvňovať osobnostný rozvoj detí a mládeže v období detstva a dospievania, najmä v oblasti formovania ich charakterových vlastností, postojov, praktických zručností, schopností a vedomostí. Prostredníctvom záujmových a výchovno-vzdelávacích aktivít CVČ podporuje prevenciu rizikového správania, vedie deti a mládež ku kvalitnému a aktívnemu využívaniu voľného času a rešpektuje pritom práva a potreby detí. Svoju činnosť realizuje v úzkej spolupráci s rodinou, školou a širšou komunitou.
Dôležitým poslaním CVČ je formovať u žiakov tvorivý životný štýl, rozvíjať ich vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie. CVČ podporuje výchovu žiakov v duchu humanistických princípov a v spolupráci so zákonnými zástupcami prispieva k formovaniu pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a samostatných osobností.
Záujmové vzdelávanie prostredníctvom svojich špecifických foriem a metód napĺňa všeobecné ciele výchovy a vzdelávania ustanovené školským zákonom.
Naším hlavným cieľom je umožniť žiakovi:
- získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, sociálne kompetencie a občianske kompetencie, kultúrne kompetencie,
- naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
- rozvíjať svoje manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké, psychomotorické schopnosti,
- využívať aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických projektoch,
- osvojiť si základné pravidlá prosociálneho správania sa – posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre,
- získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
- pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
- naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť,
- naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie a životné prostredie, poskytuje pohybovo nadaným žiakom možnosť rozšírenej telesnej výchovy a športovej prípravy v čase mimo vyučovania. Prispieva k všestrannému, telesnému, pohybovému a duševnému rozvoju osobnosti žiakov. Vytvára základné podmienky na špecializáciu /futbal, gymnastika, stolný tenis, turistika, pohybové hry, moderné tance/ a perspektívny výkonnostný rast,
- získať všetky informácie o právach dieťaťa a tiež spôsobilosť na ich uplatňovanie,
- v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa organizovať preventívne výchovné aktivity na aktuálne témy formou besied s odborníkmi, výcvikových aktivít a tematických sústredení (napr. protidrogový program, duchovné cvičenie a pod.),
- ponúknuť počítačové krúžky na rozšírenie základných vedomostí získaných pri vyučovaní a tak podporiť informačnú gramotnosť detí a mládeže,
- Zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam v mimo vyučovacom čase organizovaním besied, súťaží, stretnutí, výstav, divadelných predstavení na tému ľudských práv a európskej spolupráce,
Čiastkové ciele, ktoré povedú k naplneniu hlavného cieľa:
- kompenzácia jednostrannej záťaže počas vyučovania,
- osvojenie si takých názorov, schopností a zručností, ktoré umožnia deťom dobre zvládnuť súčasný i budúci život,
- rozvoj kamarátstva a primeraných vzťahov k dospelým osobám,
- rozvoj individuálnych schopností využívať poznatky, ktoré deti získali v škole a vhodným spôsobom na ne naviazať vo výchovných činnostiach,
- rozvoj základných pohybových zručnosti detí a ich schopnosti vhodne relaxovať, odpočívať a regenerovať svoje sily,
- smerovanie detí k zmysluplnému využívaniu voľného času a poskytovanie dostatku námetov pre zmysluplné využívanie voľného času,
- ponúknuť žiakom pozitívnu alternatívu využitia voľného času oproti negatívnym vplyvom, aby pochopili škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog.
V organizácii výchovy mimo vyučovania budú zohľadnené dva princípy:
princíp aktívnosti
princíp variabilnosti
Činnosť bude organizovaná tak, aby dieťa mohlo voľne svoju záujmovú činnosť kombinovať, meniť a to úplne dobrovoľne, z vlastného rozhodnutia.
Tieto princípy umožnia odstrániť z výchovy všetky prvky nanucovania, čo sú retardujúce momenty vo výchove.
Charakteristika školského zariadenia
Centrum voľného času je súčasťou plnoorganizovanej Základnej školy Lietavská Lúčka od roku 2011. Poskytuje výchovu a vzdelávanie v čase mimo vyučovania prostredníctvom záujmových činností a aktivít pre žiakov 1. až 9. ročníka základnej školy.
Kapacita CVČ sa určuje podľa personálnych, priestorových a organizačných možností školy, ako aj podľa záujmu žiakov a požiadaviek zákonných zástupcov o jednotlivé záujmové útvary.
Organizačné zabezpečenie záujmovej činnosti
Záujmový útvar sa spravidla zriaďuje pri minimálnom počte 5 prijatých žiakov. Riaditeľka školy môže vo výnimočných prípadoch rozhodnúť o otvorení záujmového útvaru aj pri nižšom počte žiakov, najmä s prihliadnutím na charakter vykonávanej činnosti, bezpečnosť žiakov a personálne a organizačné možnosti školy.
SWOT analýza CVČ
Silné stránky
Slabé stránky
· angažovanosť pedagogických zamestnancov v prospech rozvoja školy, CVČ a života v obci,
· dlhoročná tradícia záujmovej činnosti a existujúce záujmové útvary,
· vhodné priestorové a materiálne podmienky na realizáciu záujmového vzdelávania,
· fungujúci športový areál a možnosti športového vyžitia,
· dobré pracovné vzťahy medzi zamestnancami školy,
· možnosť využívania informačno-komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese,
· vytváranie priestoru na sebarealizáciu žiakov, rozvoj talentu a vzájomné spoznávanie sa mimo vyučovania.
· závislosť ponuky záujmových útvarov od personálnych možností školy,
· obmedzené finančné možnosti na rozširovanie materiálneho vybavenia,
· potreba pravidelnej obnovy pomôcok a vybavenia,
· dochádzanie niektorých žiakov zo spádových obcí, ktoré môže ovplyvňovať ich účasť na aktivitách.
Príležitosti
Ohrozenia
· možnosť získavania finančných prostriedkov z projektov, grantov a nadácií,
· spolupráca s obcou, rodičmi, organizáciami a komunitou,
· výmena pedagogických skúseností a spolupráca s inými školami a školskými zariadeniami,
· rozširovanie ponuky záujmových útvarov podľa záujmu žiakov,
- podpora talentu a záujmov žiakov.
· nepriaznivý demografický vývoj a znižovanie počtu detí,
· nedostatočné finančné zabezpečenie činnosti,
· nízke spoločenské a finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov,
· odchod žiakov do škôl a záujmových zariadení v blízkom meste,
- meniace sa záujmy a voľnočasové návyky detí.
CVČ navštevujú žiaci zo spoločného školského obvodu, ktorý tvoria obce Lietavská Svinná-Babkov, Porúbka a žiaci zo Žiliny-Bytčice a okolia. Činnosť CVČ je otvorená všetkým žiakom školy. Osobitnú pozornosť venuje žiakom, ktorí potrebujú zvýšenú podporu vo vzdelávaní alebo pri rozvoji svojich schopností a záujmov, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Žiaci sú prijímaní do CVČ na základe prihlášky zákonného zástupcu. O prijatí žiaka do CVČ rozhoduje riaditeľka školy. Prihlášky sa spravidla podávajú do 15. septembra príslušného školského roka. V prípade voľných kapacít môže riaditeľka školy prijať žiaka aj počas školského roka.
-
- Spolupráca školského zariadenia s rodičmi a inými subjektmi
CVČ aktívne spolupracuje s týmito subjektmi:
- základná škola,
- rada rodičov pri ZŠ, ktorá platí mesačný príspevok pre žiakov(len žiakov ZŠ Lietavská Lúčka),
- s rodičmi žiakov, ktorí sú ochotní pomôcť pri organizovaní spoločných po-dujatí organizovaných CVČ.
Forma výchovy a vzdelávania v CVČ je založená na dobrovoľnej účasti detí a žiakov a uskutočňuje sa najmä v čase mimo vyučovania, počas víkendov a školských prázdnin. Činnosť CVČ sa realizuje prostredníctvom týchto foriem:
a) pravidelná činnosť v záujmových útvaroch a športových útvaroch, ktoré vedú pedagogickí zamestnanci školy a externí spolupracovníci. Rozpis činnosti jednotlivých záujmových útvarov je stanovený na začiatku školského roka podľa organizačných a personálnych možností CVČ.
Záujmová činnosť sa uskutočňuje v oddeleniach centra voľného času:
- oddelenie jazykov a spoločenských vied,
- oddelenie kultúry a estetiky,
- oddelenie techniky a informatiky,
- oddelenie telovýchovy a športu,
- oddelenie prírodných vied a environmentálnej výchovy.
Pravidelnou činnosťou bude realizovaná ráno od 6.00 – 7.30 hod. a v popoludňajších hodinách v priebehu týždňa od 12.15 – 18.00, sobota, nedeľa.
Formy práce pri riadenej činnosti:
- vychádzky spojené s pozorovaním a poznávaním okolia,
- technické a tvorivé práce s rôznymi druhmi materiálov,
- ručné práce a práce využívajúce rôzne výtvarné techniky,
- besedy a diskusné aktivity,
- práca s knihou a informačnými zdrojmi,
- súťaživé hry a didaktické hry,
- hudobno-pohybové hry,
- športové a pohybové hry,
- práca s digitálnymi technológiami a vzdelávacími programami.
Metódy používané pri riadenej činnosti:
- slovné metódy (rozprávanie, vysvetľovanie, rozhovor, diskusia),
- dramatizačné metódy a zážitkové učenie,
- pozorovanie a praktické činnosti,
- vyhľadávanie a spracovanie informácií,
- riešenie problémových situácií,
- komunitný kruh a komunikácia,
- prezentácia výsledkov práce.
b) príležitostná činnosť sa uskutočňuje formou jednorazových alebo pravidelne sa opakujúcich podujatí, súťaží, odborných sústredení, exkurzií a ďalších aktivít zameraných na kultúrnu, spoločenskú, športovú a vzdelávaciu oblasť podľa záujmov a potrieb detí a žiakov. V rámci príležitostnej činnosti sa realizujú najmä vychádzky a výlety do prírody, tvorivé dielne, kurzy, turnaje, školské kolá literárnych, výtvarných, hudobných, športových a ďalších záujmových súťaží.
Pri realizácii všetkých aktivít CVČ rešpektuje základné požiadavky na zmysluplné využívanie voľného času detí:
- požiadavka pedagogického ovplyvňovania voľného času, pri ktorej pedagogický zamestnanec motivuje deti k činnosti, usmerňuje ich aktivitu a oceňuje ich snahu a výsledky;
- požiadavka dobrovoľnosti, pri ktorej sa dieťa zapája do primeraných aktivít na základe vlastného záujmu a vnútornej motivácie;
- požiadavka záujmovosti a pestrosti, ktorá podporuje rozvoj záujmov, schopností a tvorivosti detí;
- požiadavka aktivity, pri ktorej sa deti podľa svojich možností podieľajú na príprave, realizácii a hodnotení činností;
- požiadavka citlivosti, ktorá podporuje pozitívne prežívanie, vzájomný rešpekt a vytváranie priaznivej atmosféry počas aktivít;
- požiadavka sebarealizácie, prostredníctvom ktorej deti spoznávajú svoje schopnosti, rozvíjajú svoje silné stránky a získavajú pozitívne hodnotenie svojej práce.
Účastníci jednotlivých záujmových útvarov prezentujú výsledky svojej činnosti na vystúpeniach, súťažiach, prehliadkach a ďalších podujatiach na regionálnej, krajskej, celoslovenskej a podľa možností aj medzinárodnej úrovni. CVČ sa podieľa na organizovaní rôznych podujatí a spolupracuje pri realizácii aktivít organizovaných školou, obcou, inými organizáciami a partnermi v komunite.
Formy práce pri príležitostnej činnosti:
- čítanie kníh, časopisov a práca s rôznymi informačnými zdrojmi,
- tematické a námetové hry zamerané na rôzne oblasti života (domov, rodina, škola, doprava, príroda a pod.),
- konštruktívne hry so stavebnicami a tvorivým materiálom,
- stolové a spoločenské hry, skladanie obrázkov a tvorivé úlohy,
- výtvarné a tvorivé činnosti (voľné kreslenie, omaľovánky, doplňovačky).
Metódy používané pri príležitostnej činnosti:
- pozorovanie a získavanie skúseností prostredníctvom zážitkového učenia,
- experimentovanie a objavovanie,
- hra a individuálna práca,
- tvorivá činnosť a aktivizujúce hry,
- spolupráca vo dvojiciach a skupinách, vzájomné učenie,
- samostatné a skupinové riešenie problémových úloh,
- hodnotenie a sebahodnotenie.
c) prázdninová činnosť:
Prázdninová činnosť CVČ sa realizuje formou stálych, putovných, víkendových alebo krátkodobých podujatí určených pre deti a mládež podľa ich záujmov a potrieb.
Súčasťou prázdninovej činnosti je organizačné zabezpečenie a pedagogický dozor pri podujatiach súvisiacich s činnosťou záujmových a športových útvarov, napríklad pri folklórnych festivaloch, športových turnajoch, sústredeniach a ďalších aktivitách.
CVČ vo svojej celoročnej činnosti rozvíja preventívne aktivity zamerané na predchádzanie rizikovému správaniu, závislostiam a negatívnym javom u detí a mládeže v súlade s aktuálnymi preventívnymi programami a stratégiami.
CVČ podporuje rozširovanie mimoškolských aktivít a vytvára možnosti na zmysluplné využívanie voľného času všetkých detí vrátane detí, ktoré potrebujú zvýšenú podporu. Pri realizácii aktivít spolupracuje s kultúrnymi, spoločenskými a ďalšími organizáciami v obci a regióne.
Výchovným jazykom v centrách voľného času je štátny jazyk Slovenskej republiky – slovenský jazyk.
V centrách voľného času, v ktorých sa výchova a vzdelávanie uskutočňuje v jazyku príslušnej národnostnej menšiny, je súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti aj komunikácia v štátnom – slovenskom jazyku.
Ciele a obsah výchovy a vzdelávania v centre voľného času sa vymedzuje v nasledujúcich tematických oblastiach výchovy:
- Oblasť vzdelávacia (enkulturačná/kultivujúca)
- Oblasť spoločenská (socializačná)
- Oblasť personalizačná (rozvoj charakteru
Tieto oblasti výchovy nevystupujú ako samostatné a izolované časti. Na úrovni plánovania obsahu výchovy a vzdelávania v konkrétnych centrách voľného času sa prihliada na ich vzájomné prepájanie, prelínanie a posilňovanie ich vzájomných dopadov na intrapersonálny a interpersonálny rozvoj detí a mladých ľudí v závislosti od ich zrelosti, potrieb a očakávaní.
Každá oblasť výchovy a vzdelávania v centre voľného času má zahrnutú aj výchovu a vzdelávanie v oblasti hodnôt. Výchovno-vzdelávacia činnosť má smerovať k usmerňovaniu rozvoja záujmov, zdokonaľovaniu praktických zručnosti, osvojovaniu a posilňovaniu hodnotovej výbavy detí, mládeže a návštevníkov centra voľného času.
Hlavným cieľom tematickej oblasti výchovy je získavanie, rozširovanie a upevňovanie vedomostí a praktických zručností v oblasti vedy, kultúry, športu v prepojení na vyučovacie predmety a tak prispievať k lepšej orientácii pri príprave na vstup do sveta práce, objavovaní a rozvíjaní talentu u detí a mladých ľudí.
Ciele vzdelávacej (enkulturačnej/kultivujúcej) oblasti výchovy
Upevňovať a rozširovať vedomosti a praktické zručnosti z oblasti vedy a techniky, umenia, kultúry, športu a iných oblastí podľa záujmu, potrieb a očakávaní detí, mladých ľudí a iných osôb.
Objavovať a rozvíjať nadanie/predispozície pre rôzne oblasti vedy a techniky, umenia, kultúry, športu a iných oblastí.
Byť schopný rozpoznať svoje predpoklady a preferencie pre vstup do sveta práce.
Hlavným cieľom tematickej oblasti výchovy je rozvíjať kompetencie dôležité pre budovanie
zdravých vzťahov jednotlivcov v rámci užšej komunity (rovesníci, priatelia) a vo vzťahu
k širšej komunite (škola, sídlisko, mesto, región, štát).
Ciele spoločenskej (socializačnej) oblasti výchovy
Posilňovať komunikačné zručnosti (sebaprezentácia, argumentácia a pod.) a rozvíjať efektívnu a rešpektujúcu komunikáciu.
Rozvíjať zručnosti kooperácie a spolupráce.
Posilňovať citlivosť, toleranciu, solidaritu a rešpektujúce správania voči
znevýhodneným alebo vylúčeným skupinám.
Získavať informácie a prejavovať zručnosti vedúce k posilneniu demokracie (škola, mesto, širšia komunita).
Aplikovať princípy udržateľného rozvoja v praxi (príroda, spoločnosť a i.).
Prejavovať ochotu a schopnosť osobne prispieť k riešeniu rôznych výziev
v skupine, širšom okolí, spoločnosti a pod.Hlavným cieľom tematickej oblasti výchovy je budovaniu charakteru mladého človeka najmä
v oblasti postojov, ktoré sú zamerané na proaktívny prístup k životu, odolnosť, flexibilitu,
kritické myslenie, schopnosti rozvíjať sa a byť tvorivý pri hľadaní riešení v rôznych oblastiach života.
Ciele personalizačnej oblasti výchovy
Posilňovať schopnosti usmerňovať/ovládať svoje emócie, myšlienky a správanie.
Posilňovať schopnosť zvládať zmeny, neistotu a čeliť výzvam.
Rozvíjať schopnosť učiť sa a chápať/oceňovať jej význam a prínos pre sebarozvoj a rozvoj ostatných.
Rozvíjať schopnosť kritického posúdenia informácií pre nachádzanie inovatívnych riešení.
Nadväzujú na vzdelávacie štandardy žiakov v škole. Určujú súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú deti/žiaci získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole.
Delia sa na:
a) výkonové štandardy – stanovujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť dieťa/žiak na konci pobytu v CVČ alebo po absolvovaní činnosti v záujmovom útvare,
b) obsahové štandardy – určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa/žiak ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať.
Vedúci jednotlivých útvarov ich majú ako prílohu k záznamu o činnosti záujmového útvaru a postupujú podľa nich pri výchovno-vzdelávacích činnostiach s deťmi. Počas školského roka ich môžu upravovať podľa zručností, schopností a potrieb detí.
Vzdelávacia oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Práca s informačnými zdrojmi, sebavzdelávanie.
Byť otvorený k získavaniu nových poznatkov a informácií.
Schopnosť učiť sa cudzie jazyky.
Ovládať cudzí jazyk slovom a písmom.
Praktická matematika.
Využiť matematické zručnosti v bežnom živote.
Práca s rôznym materiálom, potravinami netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, manipulačné zručnosti.
Ovládať jednoduché manuálne a technické zručnosti.
Karneval, veľkonočné a vianočné dekorácie, vlastná tvorba, výzdoba priestorov.
Podieľať sa na tvorbe jednoduchých projektov.
Práca s IKT, získavanie a spracovanie informácií
Ovládať prácu na IKT a vedieť spracovať textové a grafické informácie
Tvorba časopisu. Nadobudnutie novinárskej zručnosti.
Obohacovať časopis príspevkami zo života CVČ, školy a podieľať sa na doplňovaní web stránky CVČ.
Pozorovanie prírody, fauny a flóry, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou
Pomenovať základné princípy ochrany životného prostredia.
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadových materiálov
Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane životného prostredia.
Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy
Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov.
Čistota prírody bez odpadov.
Naučiť sa chrániť životné prostredie priamo v teréne.
Potulky prírodou, pozorovanie krás prírody.
Poznávanie kultúrnych a prírodných pamiatok.
Naučiť sa vnímať prírodu ako celok.
Spoznať kultúrne a prírodné bohatstvo vytvorené ľuďmi a prírodou.
Turistika, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry, vychádzky, súťaže, turnaje, športové popoludnie
Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom. Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie
Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny
Vyjadriť význam pravidelného pohybu a cvičenia
Správne držanie tela a správne dýchanie.
Viesť detí a mládež k poznaniu a pochopeniu pohybových zákonitosti ľudského tela, rozvíjať pohybové schopnosti.
Pravidelné tréningy v letných mesiacoch – ihriská v zimných mesiacoch – telocvične.
Riadené kolektívne hry.
Rozvíjať športové praktické zručnosti, postupné osvojovať si pravidlá športových hier, prijať zásady fair play a dodržiavať pravidlá.
Nadobudnutie futbalových, gymnastických,
karatistických, stolnotenisových, šachových športovo herných, hokejových, basketbalových, plaveckých, volejbalových, streleckých, florbalových zručností.
Získať návyk k pravidelnému cvičeniu.
Rozvíjať športový talent.
Dosiahnuť vyšší stupeň výkonnosti
v jednotlivých športoch.
Spoločenská (socializačná) oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Hudba, výtvarné umenie, tanec, literatúra, dramatika
Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné a umelecké činnosti
Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
Nácvik kultúrneho vystúpenia, vlastná umelecká tvorba
Byť otvorený k tvorivej činnosti
Výzdoba priestorov, netradičné ozdoby
Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce
Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a vystúpení v záujmovom útvare
Audio nahrávka, fotografovanie, filmovanie, kreslenie
Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote
Rozvíjať spevácke, hudobné, tanečné schopnosti a umelecké činnosti.
Podieľať sa na príprave kultúrnych
podujatí a vystúpení v oddelení/ záujmovom útvare.
Personalizačná oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku.
Spolurozhodovať o živote v skupine.
Prejavy úcty k ostatným ľuďom, tolerancia.
Prejavovať úctu k rodičom, starším.
Práva dieťaťa, ľudské práva, moje práva, tvoje práva.
Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd.
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov.
Prejavovať základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti.
Spolužitie bez násilia, vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia.
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní.
Správanie, ktoré konfliktu predchádza.
Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty v záujmovom útvare.
Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť.
Samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele.
Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce.
Prejaviť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu.
Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce.
Byť otvorený spolupracovať so skupinou.
Vzdelávacia oblasť
Výchovno-vzdelávací cieľ
Obsah
Metódy, formy
Počet
VVČ
Získavať nové poznatky a informácie
Práca s informačnými zdrojmi, IKT, s encyklopédiou, slovníkom, sebavzdelávanie.
Individuálny prístup
Aktivizácia
Brainstorming
Riešenie nových úloh
Prezentácia
10
Zdokonaľovať sa v komunikácii
v cudzom jazyku
Konverzáciu v anglickom a
nemeckom jazyku, nácvik divadla
v týchto jazykoch.
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
10
Posilniť úctu ku kultúrnym a vôbec všetkým hodnotám v blízkom okolí
Ľudové tradície a zvyky, povesti, kultúrne pamiatky, prírodné zaujímavosti.
Výtvarná práca
Dramatizácia
Výstava prác
Súťaž
10
Vytyčovať si jednoduché osobné
ciele
Sebahodnotenie, minulosť,
prítomnosť, budúcnosť
Individuálny prístup
Motivácia
Povzbudenie
Rozhovor
Hranie rolí
Sociálne hry
Hry na presadzovanie
sa
1
Porozumieť významu osobnej
Zodpovednosti za vykonanú prácu
Splnenie úlohy, precíznosť, presnosť a čistota práce
Individuálny prístup
Rozhovor
Tréning
Vysvetlenie
Hodnotenie
Vlastná práca
1
Vedieť spolupracovať so skupinou
Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce
Individuálny prístup
Motivácia
Kooperačné hry
Spoločné podujatia
Besiedka
Súťaž
1
Rozvíjať základy manuálnych,
technických a pracovných zručností
Práca s rôznym materiálom,
netradičné pracovné postupy, vyšívanie, zhotovovanie darčeka, vlastná tvorba, príprava jedla
Individuálny prístup Povzbudenie
Vysvetlenie
Aktivizácia
Tvorivá dielňa
Vlastná práca
Výstava prác
Besiedka
8
Vedieť fotografovať digitálnym
fotoaparátom, upraviť fotografie do potrebného tvaru. Pripraviť na tlač a vytlačiť jednotlivé čísla školských novín.
Práca s digitálnym fotoaparátom, úprava fotografií. Tlač a vydávanie školských novín
Individuálny prístup Rozhovor
Tréning
Vysvetlenie
Hodnotenie
Vlastná práca
8
Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov
Svet zvierat, Ekologické stroje,
Veľkonočné korbáče a vajíčka, šarkany, šperky a ozdoby, ...
Individuálny prístup Vysvetlenie
Povzbudenie
Brainstorming
Tvorivá dielňa
Kooperačné hry
3
Rozvíjať schopnosť relaxovať
pravidelným cvičením a pohybom
Turistika, cvičenie v telocvični, na ihrisku, kolektívne športy, stolný tenis, lyžovanie
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Tréning
2
Pomenovať základnú terminológiu, popísať a vysvetliť základné pravidlá futbalu, basketbalu, tenisu, stolného tenisu. Pomenovať a dodržiavať zásady fair play. Rozvíjať si vôľu
a vytrvalosť. Rozvíjať si kondičnú prípravu. Aplikovať pravidlá futbalu, basketbalu, stolného tenisu a tenisu
v jednotlivých zápasoch.
Terminológia, pravidlá - basketbal, futbal, tenis, stolný tenis.
Fair play
Tréning
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Tréning
Hodnotenie
3
Popísať funkcie hráčov na
jednotlivých postoch. Osvojiť si svoju hernú činnosť na svojom poste. Prijímať spätnú väzbu od trénera a spoluhráčov. Dodržiavať taktické úlohy družstva v stretnutí.
Posúdiť úroveň svojho výkonu
a výkonu spoluhráčov. Byť schopný hrať stretnutie na svojom poste.
Funkcie hráčov na jednotlivých
postoch vo futbale, basketbale, tenise, stolnom tenise
Tréning
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Tréning
Hodnotenie
8
Osvojiť si techniky herných činností a herných kombinácií. Plniť úlohy a pokyny trénera. Aplikovať správne techniky herných činnosti a herných kombinácií.
Technika herných činností vo futbale, basketbale, tenise, stolnom tenise.
Herné kombinácie
Tréning
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Tréning
Hodnotenie
8
Pochopiť škodlivosť fajčenia,
alkoholu a iných drog
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol
a zdravie, civilizačné choroby
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Film
Beseda
s odborníkom
Výtvarná ilustrácia
1
Pochopiť význam dodržiavania
základných zásad zdravej výživy
Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Aktivizácia
Hranie rolí
Dramatizácia
Film
Beseda s lekárom
Súťaž
1
Poznať základné princípy zdravého životného štýlu
Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Aktivizácia
Hranie rolí
Dramatizácia
Film
Beseda s lekárom
Súťaž
1
Rozvíjať športový talent a schopnosti.
Rozvíjať vytrvalosť
Reprezentácia školy a účasť na
súťažiach v basketbale, futbale, tenise, stolnom tenise
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Súťaž
Tréning
4
Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia
Pozorovanie prírody, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Ekologické hry
5
Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadových materiálov,
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Prezentácia
10
Vedieť využiť prírodu na relax
a oddych.
Rozvíjať kladný vzťah k prírode.
Hry v prírode.
Pozorovanie prírody, pozorovanie zmien v prírode.
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Ekologické hry
Aktivizácia
Prezentácia
15
Spoločenská (socializačná) oblasť
Výchovno-vzdelávací cieľ
Obsah
Metódy, formy
Počet
VVČ
Rozvíjať základy vzťahu k umeniu
Hudba, výtvarné umenie, tanec, spev, nácvik programu, prezentácia
Motivácia
Ukážka
Povzbudenie
Návšteva kultúrneho
podujatia
Súťaž
5
Rozvíjať talent a špecifické
schopnosti
Netradičné výtvarné techniky,
literárna a dramatická tvorba, hudobné a tanečné činnosti
Individuálny prístup Motivácia
Povzbudenie
Brainstorming
Výstava prác
Súťaž
5
Prostredníctvom ľudového umenia spoznávať život ľudí v minulosti, jeho zvyklosti a kultúrne tradície, šíriť ľudovú kultúru a národné povedomie
Hry, riekanky, vinše,
zvykoslovia, ľudové piesne a tance, vystúpenia v našej obci
Individuálny prístup Vysvetlenie
Aktivizácia
Ukážka
Film
Rozprávka
Výtvarná práca
Dramatizácia
Výstava prác
Súťaž
5
Rozvíjať základy tvorivých
schopností a zručností
Výrobky z prírodnín rôznorodými technikami, kultúrne vystúpenie, vlastná tvorba, prezentácia
Individuálny prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Brainstorming
Prezentácia
Výstava prác
5
Prejavovať pozitívny vzťah
k jednoduchej estetickej úprave prostredia
Netradičné ozdoby, dekorácia
adventné venčeky, ikebany, darčekové a upomienkové predmety, školské noviny
Individuálny prístup
Motivácia
Povzbudenie
Brainstorming
Aktivizácia
Tvorivá dielňa
5
Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí
Mesiac úcty ku starším, Vianoce, Veľká Noc, Deň matiek, Deň detí,
Individuálny prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Dramatizácia
Besiedka
5
Personalizačná oblasť
Výchovno-vzdelávací cieľ
Obsah
Metódy, formy
Počet VVČ
Spolurozhodovať o živote v skupine
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie
pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku CVČ
Individuálny prístup
Motivácia
Aktivizácia
Kooperačné hry
Hry na dôveru
Hranie rolí
2
Prejavovať úctu k rodičom, starším
Prejavy úcty k ľuďom, k starším, tolerancia, moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie.
Individuálny prístup
Film
Rozprávka
Hranie rolí
Hry na vciťovanie
2
Pochopiť význam dodržiavania
ľudských práv a základných slobôd
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Brainstorming
Hry riešiace konflikty
Hry na dôveru
Hry na presadzovanie
4
Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, žiakov
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Výtvarná práca
Tvorivá dielňa
Film
Rozprávka
4
Využívať všetky dostupné formy
komunikácie
Práca s počítačom, komunikácia
s internetom, práca v textovom a grafickom editore tvorba školských novín
Individuálny prístup
Brainstorming
Tréning
Vlastná práca
Prezentácia
Riešenie úloh
10
Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne
prejavy v správaní
Vulgarizmy, slang, gestá,
neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Tréning
Aktivačné hry
Hranie rolí
4
Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
Konflikt, z čoho konflikt
vzniká, správanie, ktoré
podporuje konflikt, správanie,
ktoré konfliktu predchádza
Individuálny prístup
Vysvetlenie
Hry riešiace konflikt
Hranie rolí
4
Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky
Sebaobsluha, poriadok, v šatni,
umývanie rúk, vetranie
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Tréning Hodnotenie
2
Výchovný plán je vypracovaný pre všetky oddelenia na školský rok.
Výchovný plán obsahuje:
- zoznam záujmových útvarov s vymedzením najmenšieho počtu hodín záujmovej činnosti na školský rok,
- zoznam tematických oblastí výchovy s vymedzením najmenšieho počtu výchovno-vzdelávacích činností na obdobie školského roka v rámci výchovného programu.
Uvedený najmenší počet predstavuje činnosť príslušného záujmového útvaru jedenkrát za týždeň (alebo jednu hodinu týždenne) a jednu výchovno-vzdelávaciu činnosť denne tak, aby sa vystriedali všetky tematické oblasti výchovy počas jedného týždňa.
Vzhľadom na špecifikum tohto zariadenia môže byť počet hodín záujmovej činnosti vyšší, ako je stanovený a naopak, počet výchovno-vzdelávacej činnosti nižší ako je vymedzený.
Výchovný plán sa bude upravovať pre daný školský rok podľa druhu záujmových útvarov. Bude súčasťou výchovného programu CVČ pre aktuálny školský rok.
Výchovno-vzdelávacia a záujmová činnosť v Centre voľného času (ďalej len „CVČ“) je zabezpečovaná pedagogickými zamestnancami, externými zamestnancami a plnoletými dobrovoľníkmi, ktorí spĺňajú požiadavky na vykonávanie záujmovej činnosti.
Jednotlivé záujmové útvary (krúžky) sú napĺňané najviac 22 účastníkmi, pričom počet účastníkov môže byť podľa charakteru a podmienok konkrétneho záujmového útvaru upravený.
Na zabezpečenie pravidelnej záujmovej činnosti externými zamestnancami a plnoletými dobrovoľníkmi uzatvára zamestnávateľ Základná škola Lietavská Lúčka s každou osobou dohodu o pracovnej činnosti na príslušný záujmový útvar. Dohoda sa uzatvára jedenkrát počas školského roka, pričom jedna dohoda sa vzťahuje na jeden záujmový útvar.
Dohoda o pracovnej činnosti sa uzatvára na obdobie od 1. 10. do 30. 6. príslušného školského roka v dohodnutom rozsahu pracovného času, najviac však 60 hodín (60-minútových) za školský rok pravidelnej záujmovej činnosti.
Odmena za vykonanú prácu sa vypláca mesačne k 15. dňu nasledujúceho mesiaca na základe evidencie skutočne odpracovaných hodín a v súlade s podmienkami dohodnutými v dohode o pracovnej činnosti.
Personálne zabezpečenie jednotlivých záujmových útvarov vychádza z ich zamerania, charakteru činnosti, počtu účastníkov a personálnych a organizačných možností CVČ.
Výchovno-vzdelávacia činnosť sa uskutočňuje v priestoroch a v areáli školy, v telocvični školy, v priestoroch futbalového ihriska a štadiónu TJ obce, turistický krúžok vykonáva činnosť v dňoch pracovného voľna v spolupráci s turistickým oddielom TJ obce, hasičský krúžok vykonáva činnosť v dňoch pracovného voľna v spolupráci s hasičským zborom obce.
Na výchovno-vzdelávaciu činnosť sú využívané nasledovné špecializované učebne
a priestory:
- učebňa výpočtovej techniky (počítače s pripojením na internet, tablety s pripojením na wifi, dataprojektor, softvérové vybavenie, tabuľa),
- hudobná učebňa – spevácky krúžok,
- kuchynka – krúžok varenia,
- jazyková učebňa (počítače s pripojením na internet, tablety s pripojením na wifi, dataprojektor, softvérové vybavenie, tabuľa, prehrávače hudby, knižný fond na výučbu cudzích jazykov).
Počas školského roka sa priebežne dopĺňajú moderné vyučovacie pomôcky, čo napomáha tvorivejšej a efektívnejšej výchove a vzdelávaniu detí a mládeže. Pri zabezpečovaní rôznych pomôcok je nápomocný zriaďovateľ.
Žiak sa do CVČ môže prihlásiť na začiatku školského roka so súhlasom vedúceho činnosti, ktorý urobí výber žiakov na základe stanovených kritérií a so súhlasom zákonného zástupcu žiaka.
Za bezpečnosť žiakov počas výchovnej činnosti v CVČ zodpovedá vedúci činnosti. Poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a o vnútornom poriadku sa vykonáva na začiatku školského roka. Príchod žiakov do telocvične, športového areálu TJ Lietavská Lúčka a na miesto zrazu turistov, hasičov zabezpečujú vedúci činnosti.
Pedagogickí zamestnanci sú školení v oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a proti požiarom pri podpisovaní pracovnej zmluvy a potom pravidelne na dvojročných cyklických školeniach. Zásady bezpečnosti a ochrany zdravia v záujmovom útvare sú podrobne rozpracované v školskom poriadku ZŠ, s ktorým sú žiaci oboznámení na začiatku činnosti vedúcim záujmového útvaru. Každý žiak je povinný v stredisku dodržiavať všeobecné zásady bezpečnosti a ochrany zdravia a rešpektovať usmernenia vychovávateľov na predchádzanie úrazom. V jednotlivých učebniach resp. v iných priestoroch na záujmovú činnosť sa žiaci riadia prevádzkovým poriadkom a pravidlami bezpečnosti.
Žiaci sú priebežne poučovaní o bezpečnosti a ochrane zdravia na začiatku výchovnej činnosti a v priebehu pri činnostiach, kde je zvýšená možnosť ohrozenia zdravia a vzniku úrazu. V prípade vzniku úrazu je k dispozícii na poskytnutie prvej pomoci lekárničky.
Hygiena výchovného procesu je zabezpečená správnym striedaním výchovnej činnosti a prestávok. Počas výchovnej činnosti i pri presunoch na miesta záujmovej činnosti je zabezpečený sústavný pedagogický dozor.
Pri činnostiach mimo objektu školy musí byť zabezpečený dozor v súlade s platnými právnymi predpismi. Pri turistických a obdobných aktivitách musí byť zabezpečený dostatočný počet pedagogických zamestnancov alebo iných osôb oprávnených vykonávať dozor podľa platných právnych predpisov. Pri každej turistickej akcii musí byť zabezpečená lekárnička prvej pomoci.
Pri súťažiach a iných podujatiach CVČ zodpovedá za žiakov vedúci až do ich rozchodu pred budovou školy alebo so zákonnými zástupcami dohodnutom mieste.
V prípade úrazu poskytne vyučujúci prvú pomoc, oznámi udalosť vedeniu školy, zákonnému zástupcovi dieťaťa a napíše záznam o úraze. Ak zistí vyučujúci u žiaka nevoľnosť, teplotu, zhoršený zdravotný stav, upovedomí o tom ihneď rodičov.
Vyučujúci CVČ je povinný priebežne monitorovať zmeny v správaní žiakov a v prípade oprávneného podozrenia zo zanedbávania, fyzického alebo psychického týrania, šikanovania oznámiť to bezodkladne riaditeľke školy.
Jednotliví vedúci útvarov záujmovej činnosti vedú triednu knihu, ktorá je súčasťou pedagogickej dokumentácie školy. Vedú evidenciu výkonnosti, výsledky súťaží, ako aj jednotlivých akcií. Na konci roka jednotlivcov vyhodnotia.
Primárnym cieľom hodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov v školskom stredisku záujmovej činnosti je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov.
Na hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov sú využívané metódy:
a) slovné hodnotenie spĺňajúce výchovný efekt, pochvaly, pokarhania a pod.,
b) písomné hodnotenie na požiadanie rodiča,
c) kolektívne posedenie s cieľom rozboru výchovných aspektov v danom kolektíve žiakov.
Ciele hodnotenia:
ð poskytnúť žiakovi a vedúcemu útvaru spätnú väzbu pri získavaní požadovaných zručností a vedomostí a o tom, ako ich dokáže využiť,
ð informovať rodičov žiaka o práci, aktivite, napredovaní, výkonnosti a správaní žiaka,
ð motivovať žiakov k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu,
ð podporiť sebavedomie žiaka,
ð povzbudiť k ďalšej aktívnej činnosti.
Kontrola a hodnotenie prebieha priebežne a sústavne, čím sa zabezpečí nielen včasné riešenie vzniknutých problémov, ale najmä možnosť predchádzať im. Pochvalou usmerňovať deti na ceste k vytýčeným cieľom.
Vnútroškolská kontrola pomáha pri zabezpečovaní priaznivých materiálnych a sociálnych podmienok pre učiteľov a žiakov, pomáha zabezpečiť chod školského zariadenia, poskytuje obraz, pohľad na prácu vyučujúceho vo vývoji a perspektíve, formuje osobnosť vyučujúceho spätnou väzbou a motiváciou. V rámci kontrolnej činnosti vedenie školy bude venovať systematickú pozornosť:
- organizácii a výkonu pravidelnej záujmovej činnosti záujmových útvarov podľa rozvrhu týždennej činnosti,
- aktuálnemu a pravidelnému vedeniu záznamov o práci v záujmovom útvare.
Cieľom kontroly je získavanie objektívnych informácií o úrovni a výsledkoch práce zamestnancov školského zariadenia a konzultačno-poradenská služba v záujme odstránenia nedostatkov.
V kontrolnej činnosti sa využíva najmä :
- hospitačná činnosť,
- pozorovanie,
- rozhovor s vychovávateľmi, žiakmi, rodičmi,
- hodnotenie výsledkov vyučujúceho v súťažiach a pri organizovaní podujatí,
- hodnotenie vyučujúceho manažmentom školy,
- kontrola pedagogickej dokumentácie.
Kritériá na hodnotenie zamestnancov školského strediska:
ð úroveň a kvalita plnenia úloh vyplývajúcich z Plánu práce školského strediska,
ð kvalita napĺňania stanovených výchovných cieľov a úroveň ich zvládnutia žiakmi,
ð zavádzanie inovačných metód do výchovnej činnosti,
ð vypracovanie resp. podiel na príprave projektov a účasť na ich realizácii,
ð prístup k žiakom a rodičom,
ð výsledky žiakov v súťažiach,
ð ochota prijímať nové úlohy, tvorivosť, originalita a úsilie pri ich plnení,
ð odborno-metodická práca vychovávateľa, jeho záujem o osobný rast v rámci ďalšieho vzdelávania, schopnosť odovzdávať odborno-metodické kvality,
ð dodržiavanie všeobecných záväzných predpisov a dodržiavanie stanovených pravidiel,
ð efektívnosť využívania a materiálno-technického vybavenia CVČ,
ð miera a udržanie záujmu žiakov o mimoškolskú činnosť / stav žiakov v záujmových a športových útvaroch /,
ð podiel na realizácii víkendovej a prázdninovej činnosti,
ð publikačná činnosť,
ð úroveň vedenia pedagogickej dokumentácie,
ð hodnotenie vychovávateľov žiakmi a rodičmi.
Hodnotenie zamestnancov vykonáva vedenie školy priebežne, celkové štvrťročne podľa priebežných a polročných dosiahnutých výsledkov. Každoročne sa uskutočňuje hodnotenie pedagogických zamestnancov strediska.
Ďalšie vzdelávanie zamestnancov je jedným z rozhodujúcich faktorov, ktoré pôsobia na celkovú úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu. Cieľom kontinuálneho vzdelávania zamestnancov CVČ je:
- udržiavať a zvyšovať kompetenciu pedagogických zamestnancov,
- sprostredkovať pedagogickým zamestnancom najnovšie poznatky z metodiky výchovy jednotlivých oblastí, pedagogiky a príbuzných vied,
- rozvíjať špecifické zručnosti pedagogických zamestnancov potrebné na uspokojovanie záujmov detí prostredníctvom vedenia záujmových útvarov,
- podporovať rozvíjanie zručností pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými informačno-komunikačnými prostriedkami: videotechnikou, výpočtovou technikou, multimédiami, internetom a pod.,
- rozvíjať tvorivosť pedagogických zamestnancov,
- umožniť pedagogickým zamestnancom získanie prvej a druhej atestácie.
Prioritnou úlohou centra voľného času je vytvorenie takých podmienok, aby každý zamestnanec mal záujem sa neustále vzdelávať a tak zdokonaľovať svoje pedagogické majstrovstvo. Základnou hodnotou každého ďalšieho vzdelávania má byť kvalita výchovy a vzdelávania a nie formálne získavanie certifikátov a osvedčení o účasti na školeniach.
Účelom ďalšieho vzdelávania je sústavné prehlbovanie, zdokonaľovanie
a rozširovanie odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogických zamestnancov v súlade s najnovšími progresívnymi vedeckými poznatkami, spoločenskými potrebami a požiadavkami odbornej a pedagogickej praxe.Vzdelávanie zamestnancov je potrebné zamerať na:
- nové trendy vo výchove a vzdelávaní, využívanie pedagogických inovácií, používanie efektívnych, progresívnych vyučovacích stratégií, metód a postupov,
- rozvoj právneho vedomia zamestnancov škôl a školských zariadení,
- systematické celoživotné vzdelávanie vedúcich pedagogických zamestnancov vo všetkých oblastiach riadenia, inovácií legislatívy, v rozvoji osobnostných kvalít vedúceho pedagogického zamestnanca,
- riešenie špecifických problémov metodiky výučby v práci s deťmi zo znevýhodneného rodinného a sociálneho prostredia,
- zdokonaľovanie zručností vo využívaní a práci na PC.
Profesijný rozvoj zamestnancov CVČ budeme podporovať štúdiom odbornej literatúry a metodických materiálov, účasťou na odborných a vzdelávacích podujatiach, programoch profesijného rozvoja, ako aj vzájomnou výmenou skúseností a príkladov dobrej praxe. Dôležitou súčasťou profesijného rozvoja bude aj sebareflexia a priebežné skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti.
Obec Lietavská Lúčka na základe zákona č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení v znení neskorších predpisov a zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) vydala Všeobecne záväzné nariadenie č. 4/2024 o výške príspevku a spôsobe jeho platby na čiastočnú úhradu nákladov v školách a školských zariadeniach v zriaďovateľskej pôsobnosti Obce Lietavská Lúčka.
Na základe uvedeného VZN prispieva zákonný zástupca dieťaťa alebo žiaka na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou CVČ sumou 1,00 € mesačne na jedného žiaka. Príspevok sa uhrádza najneskôr do 30. októbra príslušného kalendárneho roka za celý školský rok (október až jún, teda 9 €). Ak je dieťa alebo žiak prijatý do CVČ v priebehu školského roka, príspevok za prvý mesiac dochádzky sa uhrádza do troch pracovných dní odo dňa doručenia rozhodnutia o prijatí do CVČ.
Na financovanie pravidelnej záujmovej činnosti sa zároveň využívajú vzdelávacie poukazy v súlade s platnými právnymi predpismi.
Podmienky zníženia alebo odpustenia príspevku sa riadia aktuálne platným všeobecne záväzným nariadením zriaďovateľa.
Žiak sa zaraďuje do činnosti Centra voľného času (CVČ) na základe prihlášky podanej zákonným zástupcom. Prihlásenie do záujmového útvaru je dobrovoľné a spravidla sa vykonáva na obdobie jedného školského roka. Prihlasovanie môže prebiehať aj elektronicky prostredníctvom systému EduPage.
Riaditeľka školy určuje počet účastníkov v jednotlivých záujmových útvaroch s prihliadnutím na charakter vykonávanej činnosti, vek a počet účastníkov, najmä s ohľadom na zabezpečenie ich bezpečnosti a ochrany zdravia.
Odhlásenie žiaka z činnosti CVČ sa vykonáva na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu alebo prostredníctvom systému EduPage podľa pravidiel určených školou.
V Lietavskej Lúčke dňa 24.09.2026