Školský podporný tím
Inkluzívne vzdelávanie v rámci platnej legislatívy na Slovensku
Proces inkluzívneho vzdelávania má svoje princípy a pravidlá na základe ktorých vzniká, hľadá si uplatnenie v školskej praxi, starostlivosti o dieťa alebo žiaka. V rámci komplexnej starostlivosti si vyžaduje uplatňovanie multidisciplinárneho prístupu, odborné činnosti podporujúcej päť stupňov podpory. Oporou pre uplatnenie inkluzívneho vzdelávanie je legislatíva.
Ak chce škola v spolupráci so zriaďovateľom a zákonným zástupcom dieťaťa uplaťňovať na škole princípy inkluzívneho vzdelávania je potrebné poznať platnú legislatívu a možnosti, ktoré z nej vyplývajú. To platí pre školu, jej zriaďovateľa ako aj zákonného zástupcu žiaka.
O možnostiach a práve, kedy môže zákonný zástupca požiadať a ako škola v spolupráci s rodičom má uskutočňovať inkluzívnie vzdelávania hovorí príspevok, na ktorý odkaz je uvedený nižšie.
Andrej Opálený, koordinátor školského podporného tímu
Podporná úroveň 1. a 2. stupňa podpory na základnej škole
Podpornou úrovňou prvého stupňa rozumieme univerzálnu preventívno-výchovnú činnosť, ktorá sa poskytuje všetkým deťom a žiakom ako súčasť výchovno-vzdelávacej činnosti. Cieľom je zabezpečiť optimálne podmienky pre sociálno-emocionálny, kognitívny a osobnostný rozvoj dieťaťa/žiaka. Realizuje ju v triede každý pedagogický zamestnanec aktívnou spoluprácou so školským podporným tímom, školským špeciálnym pedagógom alebo odborným zamestnancom školy, v kooperácií so zákonným zástupcom dieťaťa/žiaka.
Podpornú úroveň druhého stupňa poskytujú odborní zamestnanci a školský špeciálny pedagóg. Spolupracujú s pedagogickými zamestnancami školy, zabezpečujú im metodickú podporu a poradenstvo pri práci s dieťaťom/žiakom, realizujú odborné činnosti smerom k deťom/žiakom a ich zákonným zástupcom, vytvárajú podmienky spolupráce medzi školou, zariadeniami poradenstva a prevencie a subjektmi z iných rezortov (lekár, sociálny pracovník, kurátor a pod.). Podporná úroveň 2. stupňa je poskytovaná v školskom prostredí dieťaťa/žiaka. Podpora dieťaťa/ žiaka prebieha počas jeho výchovno-vzdelávacej činnosti v triede i mimo triedy, resp. po vyučovaní v rámci aktivít školského klubu detí, celodenných výchovných programov alebo v rámci individuálneho vzdelávania.
Pedagogický asistent
Pedagogický asistent podľa požiadaviek učiteľa, v spolupráci s odbornými zamestnancami vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha dieťaťu/žiakovi alebo skupine detí/žiakov pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér. Podieľa sa tiež na zlepšovaní klímy v triede, tvorí s učiteľom vyučovacie stratégie a v spolupráci s ním tvorí edukačné materiály. Je podporou pre všetky deti/žiakov s ohľadom na ich potreby v triede. Pomáha deťom/žiakom pri plnení zadaných úloh.
Bližšie informácie k poskytovaniu podpornej úrovne 1. a 2. stupňa podpory, práci pedagogického asistenta sú uvedené v prezentácii, ktorá je prílohou tejto stránky.