Informatika

• • • Vyučovanie informatiky
    • Predmetová komisia
    • Učebné osnovy 3. ročník, ISCED1
    • Učebné osnovy 4. ročník
    • 5.ročník

• • • • Učebné osnovy 3. ročník, ISCED1

      • VZDELÁVACÍ  PROGRAM Z INFORMATICKEJ VÝCHOVY

         

        VZDELÁVACIA OBLASŤ: MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

        ZARADENIE: ISCED 1 

        ČASOVÁ DOTÁCIA: 1 HODINA TÝŽDENNE PODĽA ŠtVP

         

        Ciele predmetu
        
        Cieľom informatickej výchovy na 1. stupni ZŠ je zoznámenie sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote.

        Prostredníctvom aplikácií obsahom aj ovládaním primeraných veku žiakov získať základné zručnosti v používaní počítača. V rámci medzipredmetových vzťahov si žiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy a rozvíjajú svoju tvorivosť a estetické cítenia v rôznych grafických editoroch.

        Dôraz klásť pri tom nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie možností, ktoré môžeme využiť pri každodenných činnostiach. Najvhodnejšie sa javí využitie programov určených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači (aplikácie určené pre dospelých nie sú vhodné kvôli ich prílišnej komplexnosti).

         

        Charakteristika predmetu

        Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Na 1. stupni ZŠ sa budujú základy predmetu informatika a preto sa názov predmetu prispôsobil na informatická výchova.

        Poslaním vyučovania informatiky/informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika/informatická výchova a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy.

        Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme.

        Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika/informatická výchova je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky/informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty.

        Ciele predmetu

        Cieľom informatickej výchovy na 1. stupni ZŠ je zoznámenie sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote.

        Prostredníctvom aplikácií obsahom aj ovládaním primeraných veku žiakov získať základné zručnosti v používaní počítača. V rámci medzipredmetových vzťahov si žiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy a rozvíjajú svoju tvorivosť a estetické cítenia v rôznych grafických editoroch.

        Dôraz klásť pri tom nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie možností, ktoré môžeme využiť pri každodenných činnostiach. Najvhodnejšie sa javí využitie programov určených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači (aplikácie určené pre dospelých nie sú vhodné kvôli ich prílišnej komplexnosti).

         

         

                    VZDELÁVACÍ ŠTANDARD PREDMETU 3. – 4. ročník

         

         

         

         

        Časový rozsah výučby

         

        3. ročník

        1 (povinný)

        TEMATICKÉ CELKY: Softvér a hardvér – počítač a prídavné zariadenia                                        Softvér a hardvér – práca v operačnom systéme Softvér a hardvér – práca so súbormi a priečinkami Reprezentácie a nástroje – práca s grafikou Reprezentácie a nástroje – práca s textom Reprezentácie a nástroje – práca s multimédiami Reprezentácie a nástroje – informácie Informačná spoločnosť – bezpečnosť a riziká Komunikácia a spolupráca – práca s webovou stránkou Algoritmické riešenie problémov – analýza problému

        Počet h: 3   1 1 10 6 1 1 1 4     5

             

             

              Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania

         

         

        Názov tematického celku	Metódy a postupy	Formy práce
        Reprezentácie a nástroje – informácie Reprezentácie a nástroje – práca s grafikou Reprezentácie a nástroje – práca s textom	Expozičné metódy - vysvetľovanie, rozhovor, beseda, pozorovanie, demonštrácia, inštruktáž, manipulácia s predmetmi   Demonštrácia postupov cez dataprojektor	didaktické hry Frontálna samostatná práca žiak pracuje samostatne na úlohe spoločnej pre celú triedu
        Reprezentácie a nástroje – práca s multimédiami Komunikácia a spolupráca – práca s webovou stránkou	Expozičné metódy - vysvetľovanie, rozhovor, beseda, pozorovanie, demonštrácia, inštruktáž, manipulácia s predmetmi Cvičenia Demonštrácia postupov cez dataprojektor	didaktické hry Tvorivá samostatná práca
        Algoritmické riešenie problémov – analýza problému	Expozičné metódy - vysvetľovanie, rozhovor, beseda, pozorovanie, demonštrácia, inštruktáž, manipulácia s predmetmi Motivačný rozhovor Cvičenia Demonštrácia postupov cez dataprojektor	didaktické hry Frontálna samostatná práca žiak pracuje samostatne na úlohe spoločnej pre celú triedu Tvorivá samostatná práca
        Softvér a hardvér – počítač a prídavné zariadenia                                        Softvér a hardvér – práca v operačnom systéme   Softvér a hardvér – práca so súbormi a priečinkami	výklad demonštrácia  ukázať žiakom na     konkrétnych             príkladoch nové          učivo riešenie problémov slovné (rozhovor, vysvetľovanie) praktické aktivity	individuálna práca skupinová práca didaktické hry frontálne
        Informačná spoločnosť – bezpečnosť a riziká Komunikácia a spolupráca – práca s webovou stránkou	Expozičné metódy - vysvetľovanie, rozhovor, beseda, pozorovanie, demonštrácia, inštruktáž, manipulácia s predmetmi Motivačný rozhovor Cvičenia Demonštrácia postupov cez dataprojektor	didaktické hry Frontálna samostatná     práca  žiak pracuje samostatne  na úlohe          spoločnej pre celú           triedu Tvorivá samostatná práca

         

        Učebné zdroje

        Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:

         

        Názov tematického celku	Odborná literatúra	Didaktická technika	Materiálne výučbové prostriedky	Ďalšie zdroje (internet, knižnica, ...
        Reprezentácie a nástroje – informácie Reprezentácie a nástroje – práca s grafikou Reprezentácie a nástroje – práca s textom	Informatika okolo nás Salanci: Tvorivá informatika - 1.zošit o obrázkoch Projekt Infovek: Počítačová grafika a animácia	Multimediálne nosiče DVD Počítač, dataprojektor	pracovné listy učebnica	Internet
        Reprezentácie a nástroje – práca s multimédiami Komunikácia a spolupráca – práca s webovou stránkou	Tvorivá informatika - 1. zošit s internetom	Počítač, dataprojektor	učebnica počítač	Internet
        Algoritmické riešenie problémov – analýza problému	Andrej Blaho: Tvorivá informatika, 1. zošit z programovania	Počítač, dataprojektor	Pracovné zošity pracovné listy
        Softvér a hardvér – počítač a prídavné  zariadenia                                        Softvér a hardvér – práca v operačnom systéme Softvér a hardvér – práca so súbormi a priečinkami	Andrej Blaho: Tvorivá informatika, 1. zošit z programovania Ľubomír Salanci: Tvorivá informatika, 1. zošit o obrázkoch	interaktívna tabuľa notebook ,dataprojektor, interaktívna tabuľa Zvukové nosiče CD Multimediálne nosiče DVD internet	Pracovné zošity pracovné listy
        Informačná spoločnosť – bezpečnosť a riziká Komunikácia a spolupráca – práca s webovou stránkou	Informatika okolo nás	Počítač, dataprojektor	pracovné listy učebnica	Internet

         

         

                               TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA – ISCED 1